La Pédagogie Freinet

La pédagogie Freinet

Célestin Freinet est le fondateur d’une méthode pédagogique originale qui a influencé l’enseignement primaire jusqu’à nos jours. La pédagogie Freinet, reposant sur l’expression libre des enfants, le travail et la coopération, a été mise en œuvre dans l’école que le pédagogue a fondé à Vence en 1935 et qui est aujourd’hui encore fidèle à ses méthodes.

Qui était Célestin Freinet ?

Célestin Freinet (1896 - 1966) est un instituteur à l’origine d’une méthode pédagogique fondée sur différentes techniques (plan de travail, production de textes libres, imprimerie, individualisation du travail, enquêtes et conférences, ateliers d'expression et de création, correspondance scolaire, éducation corporelle, réunion de coopérative).
Il est le fondateur de la CEL (Coopérative de l'Enseignement Laïc), créée en 1928.
La pédagogie Freinet fut mise en application pour la Première fois dans une école que Célestin Freinet fonda à Vence en 1935 et qui est devenue une école publique depuis 1991.
Il a créé l'ICEM (Institut Coopératif de l’École Moderne) en 1947 puis, en 1957, la FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements de l'École Moderne), qui réunit les mouvements nationaux et organise tous les deux ans un congrès international d’enseignants (RIDEF).

La pédagogie Freinet

Dès 1928, quand Freinet quitte Bar-sur-Loup pour s'installer à Saint-Paul-de-Vence, il a déjà mis au point l'essentiel de ses méthodes, notamment l'imprimerie (voir photo), la correspondance interscolaire et la coopérative scolaire.
Cette pédagogie repose sur l'expression libre des enfants au travers de divers Travaux : texte libre, dessin libre, correspondance, Travaux d’imprimerie et journal scolaire.
La méthode pédagogique de Freinet n’est pas une pédagogie du jeu mais souhaite au contraire donner à l’enfant des responsabilités. C’est pourquoi Freinet a confié à ses élèves la responsabilité et la production intégrale d'un journal, impression comprise.
La pédagogie Freinet entend faire de la classe un atelier et met l’accent sur le rôle du travail et de la coopération dans l'apprentissage, ainsi que sur l'insertion de l'école dans la vie locale, y compris politique.

Une nouvelle conception de l’enseignement

Freinet a théorisé la notion de "tâtonnement expérimental" qui allait à l’encontre de l’enseignement traditionnel.
Selon Freinet, si le travail de l'écolier est correctement organisé, il passionne l'élève et l’autorité et la discipline ne sont plus indispensables.
Freinet a également remis en question l’importance que l'éducation traditionnelle accordait aux connaissances et aux performances intellectuelles.
Les méthodes de Freinet se perpétuent de nos jours, même si la pédagogie Freinet contemporaine est très influencée par le courant de la pédagogie institutionnelle élaborée par Fernand Oury, instituteur du mouvement Freinet.
La pédagogie institutionnelle insiste sur le rôle de la parole et du débat, alors que Célestin Freinet pensait avant tout sa méthode en termes d'organisation du travail et de coopération.

Les méthodes Freinet aujourd’hui

Alors que la pédagogie Freinet a parfois subi quelques distorsions, l’école Freinet de Vence s'efforce de préserver l'esprit et les techniques inventées par son fondateur.
Par ailleurs, le Mouvement de l'École Moderne rassemble les enseignants qui suivent les impulsions pédagogiques de Célestin Freinet, de son épouse Élise et de leurs continuateurs.
En France, le Mouvement de l'École Moderne est représenté par l'Institut Coopératif de l'École Moderne (ICEM) et ses groupes départementaux.

Plus d'information :

Visitez le site : http://www.icem-freinet.info/

Tag : pédagogie Freinet, méthode Freinet, école Freinet



Avis

  • méthode remarquable dont j'ai bénéficié en 1950 (eh oui!) dans un environnement scolaire extraordinaire en école de "Plein Air" à Périgueux

    01 novembre 2012

  • Bravo pour cet article : pas facile de faire aussi court sur le sujet tout en donnant l'essentiel. Pour ceux qui voudraient en savoir plus sur la pédagogie Freinet et surtout sur ce qui la sous-tend (responsabilisation, autonomie, apprentissage des comportements et des savoir-faire plus que des contenus, etc.), un très beau et bon livre, que personnellement j'ai adoré, uniquement disponible sur internet : La danseuse sur un fil, une vie d'école Freinet.

    18 octobre 2009

  • j'avoue être flatté par cette pédagogie. Je vis en cote d ivoire et ai en projet la création d'une école alternative. Je recherche un stage afin d'apprendre d'avantage! Merci! zuco

    19 septembre 2009

  • méthode intéressante

    08 juin 2009

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